彰師的日子，從教學內容的安排，到如何上台演示，有一套完整的訓練。
　　從作網頁條理介紹課程內容、傳統教學法的課堂掌控、合作教學法引導學生報告。對教師職業的願景，在點線面連結下變得立體。
　　合作教學粗淺認識下，作為這樣理解：情境包裝、分組任務、文本閱讀、多元呈現。說到情境，對愛好東方Project的我來說，世界觀相當完整的東方，提供了相當方便的情境。腦抽之下把國中教材除了少部分，多數單元就這麼想了個大概包裝出來，雖然帶了點二創成分。
　　不過如果真的要這樣玩，會不會被當不適任教師啊？學生大概會覺得這老師又宅又麻煩吧。　囧
　
分組：
六自機：靈夢、魔理莎、咲夜、妖夢、文、早苗
　
緒論、生物圈：笨蛋戰隊小異變，幻想鄉妖精大騷動
　　第一單元就是戰力不高的⑨，作為初入門的挑戰。
　
細胞胞器：針妙丸細胞捉迷藏
　　套用輝針城的設定，在不詳究小槌代價下，應該和縮小燈差不多好用吧（咦）。
　
養分能量消化：光合作用─秋姐妹農家樂、消化系統─萃香消化道之旅
　　光合作用，如果不套同人原創角色瀬笈葉，那就和秋收相關的秋姐妹。消化系統，萃香萃集變大總比某大胃亡靈好觀察吧？
　
運輸循環：植物─秋姐妹農家樂
　　　　　動物─小町渡血管河
　　植物運輸這一點可以交給秋姐妹。血管河流交給擺渡人小町，雖然生理部分都很想用萃香萃集變大帶過。
　
協調神經內分泌：秦心感情探索
　　雖說表情和感覺感情有所差距，但對還在認識自己中的國中生，秦心這樣的題材應該是挺適合的。
　
恆定性：永遠亭八意醫師健檢所
　　不解釋。（喂）
　
進到下冊，生殖遺傳感覺很難包裝先略過。
　
演化：五大老比年紀
　　拼圖法教學，每組打散至五個學習小組：紫、幽幽子、永琳、神奈子、白蓮。介紹演化論的發現、前寒武紀、古生代、中生代、新生代。
　　早苗組：「身為神明的神奈子大人一定是最早的！」
　
分類：微生物─微物現（四下合作教學已報過）
　　　植物─幽香搞異變
　　　動物─求聞史記妖獸講座
　　微生物（原核原生菌物）方面大學時拿去報告過，背景和花映塚一樣是數量突增的異變。有空再分享上來，不過因為素材方面或許別太張揚，那時只能先用同人遊戲《東方口袋戰爭》的素材。植物當初為了得作課前預告而安排用幽香，非開花植物淚目。動物的話可能無脊椎和脊椎還要再拆了有上下回。
　
族群交互生態系：妖怪食物鏈、數量變化、物質循環
　　　　　　　　陸域生態系─妖怪之山低到高海拔
　　　　　　　　水域生態系─村紗聖輦船
　　前面單元感覺稗田阿求很適合當講師（笑），妖口數量變化感覺意外的有趣。陸域生態就想到幻想鄉最具代表的妖怪之山，如果再論到氣候差異的沙漠大不了再把妖怪之山的尺度拉大。水域困擾的是幻想鄉沒有海，或許曾在外界闖蕩的命蓮寺一行人很適合，村紗當導航之類的。
　
人類與環境：幻想鄉所見梅莉蓮子家鄉原風景
　　闖進幻想鄉的蓮子和梅莉，兩人的故事背景是近未來。相較於純樸的幻想鄉，更接近目前人們生存的環境。「妳們可以旁觀者清的介紹，我們這和妳們幻想鄉的差別嗎？」
　
　　或許出教案不失為出本的題材。ＸＤ